解析央视《新闻1＋1》节目创办和发展的“加减法”(2)

二、节目制作中的加减法

（一）减时差，加时效

从节目形式上看，《新闻1＋1》主要利用了背景短片和现场直播评论相结合的展现形式来深度解析当天或近期发生的新闻事件。此外，视频、电话连线等形式在节目中也得到了充分的运用。有时甚至是在新闻发生的当时，演播室主持人一边连线前方的记者，一边做解析。在2009年12月3日播出的《拆迁之死》这期节目中，董倩在直播中说道：“本来按计划，今天晚上9点半，这个时候金牛区会召开一个新闻发布会，但是据我们的最新消息，这个会目前还是没有召开。”这样充分及时的信息量在新闻评论节目中，不仅向观众彰显了信息的快捷和同步，也为现场评论员的评论提供了更确凿的材料。这就避免了评论节目纯粹的“炒冷饭”，有效地维护了新闻事件的热度。

（二）少问责，多寻因

正如该档节目的开场语“新闻1＋1，给您不一样的解析”一样，《新闻1＋1》节目立足点在于“解析”，也即更多地探讨新闻内容背后的成因，从而让受众从中获得理解或启示。这个特点，从每期节目标题的制作上可以看出。《新闻1＋1》每期节目标题一般不超过十个字，而且多以发问的形式提出。以2009年11月份播出的20期为例，统计发现节目标题以问句形式出现的就有14个，大大超过了半数。可见节目对有争议的问题的关注度。而具体到整期节目内容的安排，也像是它的标题所设置的那样，更多的是多问几个为什么。以2009年12月1日播出的《艾滋病：病名？污名？》为例，在世界艾滋病日如何关注艾滋病患者这个议题上，节目从云南大理的男同性恋酒吧的推迟开业为切入点，先后解析了“开酒吧的原因；酒吧推迟开业的原因；为什么在媒体关注后酒吧不敢开业了；大理政府为什么支持开酒吧；社会为什么歧视艾滋病感染者”等问题一一进行剖析。节目避免了对“社会普遍存在对艾滋病患者的歧视”这一现象进行直接的控诉和拷问，而换之以公正平衡的原因分析。《新闻1＋1》追求的是对每个新闻事件，无论对错，都是可以讲述，可以加以解释的。即使是对某事件持反对立场，也要从中分析出原因来。在节目寻因的过程中，实际上也就起到了帮助观众解疑的作用。

（三）少分歧，多常识

新闻评论节目具有引导舆论的作用，“电视新闻评论要在人际传播与大众传播相结合中传递意见性信息，在评论要素与视听元素相结合中发挥其政论性，并在这两个结合点上构建起一个电视新闻舆论场”。[6]而处在互联网时代，网络上鱼龙混杂，人物身份真假难辨，对于同样的新闻事件，往往有着或感性或理性，或真或假的观点。此时，电视媒体便可凭借其在受众心中相对权威的性质，引领观众从喧杂的网络环境中回归常识，给予其意见性的指导。

在节目中时常可以看到，主持人在提出问题的同时，白岩松会以诸如“我不这么认为”，“恐怕还不是这样”的口吻加以回应。通过新闻评论员与主持人的互动，在一问一答中，表达思想倾向。例如，在2009年12月8日播出的“请照亮孩子脚下的路”这一期节目中，针对学校发生的踩踏事件，评论员白岩松从学校的“面子、里子和根子”三个层面进行解析，特别是对学校发出的四条声明一条一条进行解剖后，提出应该加强学校的管理并减少应试教育的弊端。可见，《新闻1＋1》的突出作用在于对一件不够明晰的事件所存在的错综复杂的线索中提炼出一条逻辑清晰的思路，并且通过层层分析，得出较有说服力的意见，从而让观众自然而然地自己得出结论。而且，《新闻1＋1》的播出，因为立足于央视这个国家级媒体的平台，依靠直播的优势，往往就能抢占先机，优先占领舆论的制高点。

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