西电科大报：培养软件产业“硬通”人才(3)

在专业教学逐步实现国际化的过程中，语言障碍始终是国际化人才培养的一个瓶颈，团队一直将其作为与国际接轨的强力助跑器，并制定了多项强化英语教学的措施。团队坚持四年外语教学不断线，将双语教学设置贯穿于培养方案和课程体系的不同层面和不同阶段，在专业基础及专业课的教学中大量使用国外最新原版教材，提高双语教学比例和外籍教师授课比例，培养学生的外语阅读能力、交流能力和软件文档撰写能力，全面提高学生的实用外语能力。

坚守10年，团队始终把目光盯在为软件产业培养高层次、国际化人才上，心无旁骛，一以贯之地把握软件工业发展的脉搏，奋勇前行。

努力打造高素质教师队伍 构建“德才兼备”的师资队伍

张亮，这个年轻的“80后”在2009年成为团队的一分子。虽然还是新成员，但是他在教学科研上可一点也不甘示弱。他不仅承担了大量本科基础课程教学任务，也积极参与到各项科研项目中，同时，注重培养研究生的实践能力。短短两年时间，他已发表SCI/EI检索学术论文12篇，已授权发明专利3项，软件著作权5个，出版专著（教材）2部，主持科研项目3项，作为主要成员参与国家重大科技专项，国家自然科学基金等科研项目5项，个人可支配到校经费100余万元。“虽然刚加入团队不久，但他在教学和科研上已经能够独当一面。”沈沛意教授这样评价道。

实际上，团队中像张亮这样的年轻人很多，团队之所以在青年教师培养上取得骄人的成绩，得益于建立了完善的青年教师培养、竞争、激励、评价、监督和交流机制，助推青年教师成长。

夯实教学基本功，团队始终认为这是团队发展强大的基础。团队经常组织老教授进行讲课示范、专题报告、科学讲座等活动，让青年教师在耳闻目睹中得到教育和启迪。为了让青年教师尽快站住、站稳、站好讲台，团队制订了“教书育人，师德为先；辅导试讲，优胜劣汰；经常督导，发现问题；教学竞赛，对比提高”32字方针。“这些措施不仅帮助青年教师树立 ‘为人师表，教书育人’的高尚情操，而且督促青年教师打下扎实的教案和课件制作、语言表达与板书、教学组织等基本功，形成青年教师竞争上岗、优秀者脱颖而出的良好局面。”顾新教授说。

团队还努力创造科研和学习条件，提升青年教师学术水平。团队鼓励在职攻读博士学位，积极为青年教师提供参加国内国际学术会议的机会，以提升学术水平。近3年已有6位教师在职获博士学位，有8位教师正在攻读博士。团队积极鼓励青年教师出国进修。从2004年开始，选派专任教师到国外著名大学进行以双语教学与课程建设为主题的进修。团队多次组织青年教师到世界知名IT企业进行技术培训。“通过学习，青年教师掌握了国际著名IT公司主流产品和关键技术以及研发方向，能够及时更新教学内容，使学生了解新产品、新理论和新技术。”团队成员刘西洋说。

团队工作的实验室里没有博士、硕士或者教授、研究员之分，“谁想到什么，就说出来”。有时候，一个问题要反复讨论多次，甚至还会引发激烈争辩。“有一次为了XILINX实验室建设问题，我们吵得面红耳赤”沈沛意回忆说。

10年来，陕西省高等学校名牌专业、陕西省教学成果特等奖、西安软件园软件人才培养示范基地、国家级高等学校特色专业建设点、国家级人才培养模式创新实验区、国家级教学团队、国家优秀教学成果二等奖……软件工程专业核心课程教学团队交出了一份闪亮的成绩单。而一个个大奖背后，是一个个教育者深深的渴望。

体面就业是初级目标 “国际化就业”是未来愿景

10年来，软件学院共培养毕业生三千余名，一次性双向选择就业率高，就业质量好。就业去向大多在京津、沪宁杭、珠江三角洲地区和西安高新技术产业开发区。一批优秀毕业生跻身于Microsoft、IBM、INTEL、NEC、Fujitsu、阿里巴巴、百度、淘宝、腾讯、华为、中兴等跨国公司和国内知名软件企业。(责任编辑：admin)